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振华双语实验学校 草桥实验中学
让学生激扬青春 发展教师有效教学

  苏州振华双语实验学校虽然仅仅走过六年的历程,但是其不俗的成绩已将自身打造成苏州初中教育的品牌。
    作为苏州市最早实行全小班化教学的学校,振华适度的规模、较小的班容量使每个学生得到更多的教育资源、更多被关注的机会和更大的活动空间。全小班教学也使教师的教育观念和方式发生了改变,坚持“以学校的每一天成就每一位学生的本色人生”的理念,“让学生充分发展”、“给学生更多自主发展的时间和空间”成了振华小班教学的根本和出发点。
    以学生为本,是振华的追求。学校帮助每一位学生规划人生,激发每一位学生形成为实现自身目标而努力奋斗的内驱力。学生的不断被关注和不断进步使得学生更加自信地学习,形成不断进步的良性循环。振华实行学生自主管理,每个学生在班级管理中都有工作岗位,都能得到锻炼。振华的学生参与管理学校。振华的校长小助理、年级CEO、少先队大队委们,在学校、老师和同学间起着桥梁作用,他们的自主意识得到了增强。
    振华让优秀学生更优秀。学校积极组织各级各类的竞赛辅导并向学生提供展示的平台,在全国英语能力竞赛,数、理、化各级各类竞赛中,振华学生频频获奖。 08届的吴雨晨同学以苏州大市第一名的成绩荣获全国化学竞赛一等奖,现初三年级的周游同学也以苏州大市第一名的成绩荣获江苏省数学竞赛一等奖。
    振华关注每一位学生。学生在振华校园里愉快、健康地成长;自信、乐观、执着、坚强在每一个振华学生身上得到了体现。学生小郦,读小学时,英语学习存在困难。进入振华后,任课教师每天布置适合他的个性作业,对他的每一点进步及时肯定和表扬。初三中考英语口试的前一天,小郦因担心自己不能得满分而产生情绪;放学后,任课教师将小郦请到家中,对他进行心理辅导和技术指导。第二天,小郦自信地走进考场,满意地走出了考场。
    振华为学生提供了各种展示才能的舞台。英语活动是一大特色:夏令营和冬令营、舞台剧大赛、双语知识竞赛、歌曲表演、美文背诵大赛、校园“希望之星”风采大赛等活动丰富了学生生活,也增强了他们英语学习的兴趣。学校利用下午第四课举办英语剧社、播音主持、航模制作、书法绘画、天文观测等几十个兴趣小组,保证每位学生都能参加至少一种兴趣小组活动。振华学生开办校园电视台,自己采编摄制节目并主持,锻炼了能力,也培养了热爱学校、关心社会的良好品质。
    为了让学生有更多的机会接触异域文化,从感性层面增强对语言的领悟和运用,振华已与英国、新加坡等国学校结成了姐妹学校,每年假期,双方学校均会互派师生代表团进行友好访问和交流。每年,振华部分优秀的毕业生也会被国外高中所录取,并提供全额奖学金。
    振华的校园里活跃着一群敬业、专业、勤业的教师,他们教风踏实,具有良好职业意识和敬业精神。在苏州市教师基本功竞赛和评优课比赛中,振华有大批一、二等奖获得者。正是他们,成就了每一个振华学子的好学上进、健康阳光。

  草桥实验中学近年依靠强有力的师资队伍,探索教育新路。
    近年来,草桥集聚了一大批优秀教师。如苏州市劳动模范王晓燕,全国优秀教师、苏州市语文学科带头人承益群,苏州市政治学科带头人徐美敬,苏州市区中青年英语学科带头人杨海燕,苏州市中青年德育学科带头人、苏州市首届“百名文明市民”邢奇志老师……敬业、善教便是全校教师的共同“名片”。目前学校已获硕士学位或硕士在读的教师人数多达31名,占在职教师的20%,获得省市各类荣誉称号和表彰的教师936人次。外语教研组赴美国、英国、新西兰等地进行长期或短期教育教学交流的教师超过60%。在他们的辛勤耕耘下,学校取得了丰硕的成果,先后荣获全国中小学德育工作先进集体、全国青少年体育工作先进集体、全国现代教育技术试验学校、素质教育实验基地、江苏省青少年科技教育特色学校、苏州市双语实验学校、十佳书香校园等称号。
    依托自身的人文底蕴,草桥成立了以大学教授、教育专家、草桥名师组成的学术委员会,下设教师发展中心、教师督导中心,通过专家引领和名师示范、课题研究等形式,多角度、全方位地促进教师专业发展。草桥实验中学的教学管理,充分发挥了学校的整体优势,将学校乃至社会各类教学资源有机整合,作为教师个体进行课改探索的依托,作出系统、整体的总结与反思,从而推动了教育改革的不断进步。
    学校依据整体推进基础教育课程改革实验方案,组织课程设置、课堂教学、课堂管理、教学评估等多方位的改革和探索,充分调动和挖掘学生学习的潜能,提升学生的综合实践能力。学校与美国威斯康星州立大学、美国贝尔蒙特高中、美国底特律RoyalOak中学、英国圣约翰中学、英国伦敦Davenant Founda-tion School、新西兰奥克兰U-nitec学院、澳大利亚惠灵顿中学、新加坡圣尼古拉学校、英国伦敦Colchester英语学习中心等院校、机构建立了对外教育交流关系。
    从2006年起,学校承担苏州市“十一五”重点规划课题《初中有效教学的实践研究》。以学生学习“低负高效”为重要的评价标准,“发展学生个性,拓展学生成才空间”的研讨活动在广大教师中开展起来。每学期有上百人次开设公开课,中层以上干部由校长带头深入教学第一线调研,教研组长、备课组长带领同学科教师积极研课。学校还经常邀请市教研室的专家、兄弟学校的同行进行评课,为课堂教学“把脉问诊”。
    从2008年始,学校将研究范围扩大至小学,着力于中小学校衔接问题,与本市多所小学建立了学科联合研究关系。与此同时,教师获得了更多展现自己教学个性的机会,尤其是该校的青年教师,在自我成长的关键时刻拥有了更理想的探索氛围。在诸多课堂教学评比中,中青年教师的获奖数占了全校获奖总数的90%以上。 □曹乔

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    为进一步促进义务教育阶段学校优质均衡发展,落实“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的工作目标,我校开设专栏,介绍市区义务教育阶段学校的办学特色,并设有留言板。热忱欢迎社会各界人士浏览并发表感言,我们将开展优秀感言评选活动。
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田家炳实验中学初中部
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发表人:匿名  发表于:2009/5/17 15:05:14
景范真的很好么??我正准备考初中啊~~景范首选额~~大家给点建议啊。。。
发表人:小舟  发表于:2009/5/15 10:53:28
田家炳学校的进步是有目共睹,希望学校继续抓好教育教学管理,再创佳绩.
发表人:匿名  发表于:2009/5/14 19:24:53
太好了!
发表人:吴军  发表于:2009/5/13 8:39:25
田家炳实验中学遵循“丰富内涵、提升品位、张扬特色”的办学思路,取得了辉煌的成绩。这与我校以“发展内涵、优质高效”的办...
发表人:廿六师  发表于:2009/5/11 15:19:23
感谢玲珑同学对我们学校的关注,我只是二十六中学的一名普通老师,但我相信只要你进入我们26中,这所学校一定不会让你失...
发表人:匿名  发表于:2009/5/11 11:05:36
“死抓学习不是真正意义上的教育”。这一观点的提出,可以看出一中的领导是顺意社会的。
 
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