 创新案例  让礼仪教育成为学校德育的一张“名片”
进入21世纪，呈现在我们面前的是一个充满机遇和挑战的时代。历史与现实、传统与现代、物质与精神、本土文化与西方文明，各种观念和意识形态交织在一起，不断冲击着未成年人的道德认知。 面对未成年人道德教育现状，我校以“做一个有道德的人”为主题，积极建构、经营和谐的学校德育环境，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，进一步推进未成年人“道德文明工程”建设。以礼仪教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的系列礼仪教育活动，以生活礼仪教育为落脚点，渗透中国传统文化教育，培养现代公民的意识，努力实现我校把每一个孩子都培养成“做一个有道德的人”的德育目标。 一、广泛宣传，营造氛围 1．完善制度——成“自律” 学生自编“小海豚三字歌”悬挂墙壁，约束自己加强礼仪修养。结合本校实际，组织全体班主任老师从“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面编写了《小学生礼仪读本》，形成了我的校本课程。除此之外，学校还拍摄了礼仪短片，班主任老师结合短片对学生进行相关的礼仪训练。孩子们就在这个过程中学会了走路、坐姿、说话、做人……一下子就打造出了“D2学生”的文明形象。 2．教师学礼——树楷模 学校要求教师给学生的是：一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。在平时的工作和生活中，当学生见到老师鞠躬问好时，老师也弯腰向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。 3．阵地宣传——促礼仪 首先，学校充分利用校园电视台、广播站、板报、宣传橱窗、国旗下讲话等文化宣传阵地，使全体师生对礼仪教育的重要性达成共识，不断提高思想道德水平。其次，学校狠抓礼仪规范教育。利用晨会、班队、《品德与生活》、《品德与社会》等课程，对学生进行礼仪规范教育。根据学生实际，每周设定一个礼仪规范的重点，有层次有针对性对学生进行思想道德指导和文明养成教育，使学生从“要我这样做”转变为“我会这样做”，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。德育处还以礼仪训练示范课为抓手，定期组织教师开展礼仪课的观摩活动。另外抓好班级文化建设也是进行礼仪教育的一个途径。我校每个教室的门口，都布置有富有特色的班牌，有的展示的是班级评比出来的每周之星，有的是班级全家福，有的是班风、班训，如“日日学礼，天天有礼”，有的定期更换孩子活动的照片……“回归自然”、“绿色氧吧”、“春之家园”……那是班级的植物角。每班教室门口的柜子上，摆放着孩子从家里带来的花花草草。课间休息时，三五成群的小淑女、小绅士们给花浇水，观察花草的生长……教室里的每一堵墙壁，老师们都充分利用起来，“花儿朵朵”是孩子在校礼仪的评比，孩子们在评比中学习礼仪，内化礼仪。 二、整合资源，拓宽渠道 1．礼仪教育，渗透课堂 良好的文明礼仪行为习惯可以促进课堂的教育教学活动，课堂教育教学活动中渗透礼仪教育，两者相辅相成，齐头并进。学校把礼仪教育引入课堂，既丰富了学校德育的内涵，又优化了德育要素之间的配置，大大提高学校的德育效能。 2．家校互动，形成合力 学校通过《每月家庭生活评比表》、家长通信学校、家访、召开家长会等形式，与家长交流、沟通，取得家长的支持和理解，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。 3．评比考核，榜样激励 学校采用对班级考核和对学生考核、每周考核与学期考核相结合的原则，对班级课堂礼仪、午餐礼仪、早操礼仪、路队礼仪进行综合评分。在升旗仪式上，宣布检查结果，颁发星级奖牌。各班结合年龄特点对学生一日礼仪执行情况予以公正评分，定期评出礼仪标兵，并在表彰专栏予以公示。学校期末举行“文明班级”、“D2之星”评选与表彰。 三、阵地活动，体验实践 良好礼仪行为的养成需要各种各样丰富多彩的阵地活动来体验践行。少先队礼仪着重在开展少先队活动时渗透。课间礼仪主要教会学生不奔跑打闹。德育处专门编拍了适合课间游戏的录像提供给孩子，学生课间活动有内容，有乐趣，有礼仪。为了培养学生良好的社会交往礼仪，德育处经常为孩子提供社会交往的空间。集会时，指导学生遵守时间，提前到达会场并按指定位置就座。大会开始时，不随便走动和发出声响，根据会议需要与来会人员积极互动交流。散会时起立，欢送领导或报告人离开会场，然后再有秩序地退场。在外出参观和各种社会实践活动中，德育处要求学生不忘养成教育实践“五做到”，环保实践“四不要”，自理自护实践“四不”，礼仪实践“四学会”。学校还成立了D2礼仪团，下分为早安礼仪岗、早操礼仪岗、午餐礼仪岗、课间礼仪岗、目力礼仪岗、国旗班、校旗班、红领巾志愿岗等。有二至六年级同学参与服务。各中队也推出中队岗位锻炼“十大员”即：关灯员、节水员、擦桌员、扫地员、监督员、关窗员、分报员、卫生员、推普员、保管员。 礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。礼仪是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。“一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止…… 我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。”因此，我校紧扣“礼仪教育”，努力把学生培养成一个有道德的人，让礼仪教育成为学校德育的一张“名片”。
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