案例介绍：

一、实施意义

　　培养学生良好的行为习惯与学习习惯有利于学生终生发展，也是提高教育教学质量的可靠保证。习惯的培养需要从小开始，严格反复训练。根据培养学生良好习惯的现实意义，以及学校课题研究的需要，特制定本方案如下。

二、实施建议

　　1、引导学生积极主动参与

　　良好习惯的养成最有效的的途径有赖于学生积极主动的参与，逐步内化为自身的自觉行为。因此，各年级各班主任应通过多种途径的宣传，使学生明确自身应该达到的目标要求，并采取各种符合儿童年龄特点的富有个性化的激励方式，鼓励学生积极参与，使学生不断进步，真正养成良好习惯，取得实效。

　2、多种形式提高培养实效

　　良好习惯的养成是个复杂的过程，需要反复抓，抓反复。单纯机械的说教会适得其反。只有通过多种形式的教育活动多管齐下方能奏效。如通过班会晨会的教育引导鼓励；学科教育的有力渗透；任课教师的密切配合；丰富多彩的主题班队活动；各类德育实践活动；开展各类评比活动；班级里的即时教育等都是培养学生良好习惯的有效途径。

　3、加强联系鼓励家长参与

　　某种意义上说，学生已有习惯的好坏以及良好习惯的培养很大程度上取决于家庭教育。因此本方的实施更应紧密联系家长，让家长共同参与进来。通过各种途径与家长加强联系与沟通，及时反馈与交流，让家长知晓孩子需要养成哪些好习惯，怎样养成，家长应该在家配合学校做哪些事。只要家校双方齐心协力双管齐下，学生好习惯的养成一定事半功倍。

　4、建立评价机制正确导向

　　小学低年级的学生具有反复性，因此学生良好习惯的养成要不断鼓励，才能不断得以提高。因此，各个年级各个班级应结合本年级本班级学生的实际情况和特点建立个性化的评价方式，使得每个学生能知道自身取得的进步以及存在的不足，在原有基础上不断进步，通过老师与家长、同伴的鼓励强化内化各项良好习惯。通过各类习惯养成方面的榜样以点带面，促成效。

三、阶段培养目标：

一年级上学期

行为习惯：

　　1、课午间不远离教室，不追逐打闹，不做危险动作。

　　2、升旗仪式时能安静肃立，认真倾听国旗下讲话。

　　3、排队努力做到静、齐、快。上下楼梯靠右行。

　　4、用餐排队进餐厅，讲究用餐卫生，尽量不挑食。

　　5、学会在生活中和学习中使用“您好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语。

学习习惯：

　　1、努力做到正确的写字姿势和读书姿势。

　　2、逐步做到上课专心听讲、发言先举手、回答问题清楚响亮。

　　3、学会做好课前准备，学习自己整理文具，爱惜学习用品。

　　4、学会按老师要求完成各科作业，回家后认真及时做好家庭作业。

一年级下学期

行为习惯：

　　1、课间午间文明、有秩序。

　　2、升国旗、奏国歌时安静肃立，行好队礼；认真倾听国旗下讲话。

　　3、排队做到静、齐、快，上下楼梯靠右行，不与同学抢道。

　　4、用餐文明，不挑食。

　　5、学会在生活和学习中使用更多的礼貌用语。

学习习惯：

　　1、必须做到正确的写字姿势和读书姿势，认真写铅笔字。

　　2、乐于倾听，勇于发言。

　　3、学会阅读适量的拼音读物。

　　4、能自觉完成各科作业，家庭作业能主动做好，学会检查。

二年级上学期

行为习惯：

　　1、课间午间讲究文明，不追逐打闹，不大喊大叫。

　　2、有良好的卫生习惯，保持个人穿戴整洁。

　　3、上下楼梯靠右行走，不在楼梯上玩危险游戏。

　　4、有良好的用餐习惯，文明就餐，爱惜粮食。

　　5、排队进一步做到静、齐、快。

　　6、同学之间互相帮助，互相谦让。

学习习惯：

　　1、早上到学校后，能在同学带领下自觉主动进行早读。

　　2、勤于朗读，乐于背诵。

　　3、上课专心听讲，积极参与学习活动，大胆发表自己的见解。

　　4、能认真完成各科作业，有一定的速度。

　　5、学会认真审题，做完作业细心检查。

　　6、继续培养良好的读写姿势。

二年级下学期

行为习惯：

　　1、课间午间开展正当有益的活动。

　　2、继续培养良好的卫生习惯，保持教室及校园的整洁。

　　3、认真做广播操和眼保健操。

　　4、尊敬老师，见面行礼，主动问好。

　　5、诚实守信，不说谎话，知错就改。

　　6、认真做值日，乐意为大家做事。

学习习惯：

　　1、养成早上到校就独自晨读，领读同学来后自觉跟着晨读的习惯。

　　2、主动学习，勤查字典。

　　3、认真倾听别人的讲话，积极思考，大胆发言。

　　4、继续培养良好的读写姿势，纠正不良的读写姿势。

　　5、养成乐于阅读课外读物的习惯。

　　6、继续培养认真审题，专心答题的习惯，做完作业细心检查。

三年级上学期

行为习惯：

　　1、学会打扫卫生包干区。

　　2、不欺负弱小，不玩笑、戏弄他人。

　　3、积极参加有益的文体活动。

　　4、活泼开朗，遇到困难努力克服。

　　5、友爱宽容，学会和同学交往。

　　6、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。

学习习惯：

　　1、认真主动进行晨读。

　　2、认真写钢笔字、毛笔字。

　　3、主动进行课外阅读，自主预习复习。

　　4、独立完成各科作业，自我查阅，自我评价。

　　5、参与课堂学习，勤动脑，勤动手，敢于质疑问难。

　　6、虚心学习他人的优点和长处。

三年级下学期

行为习惯：

　　1、能主动、认真、及时打扫包干区。

　　2、守纪律，守规范，有初步的做人原则。

　　3、能自主合理安排课午间活动。

　　4、坚持一项文体爱好。

　　5、积极参加集体活动，为集体出力，有集体荣誉感。

　　6、学会与他人合作，培养初步的团队意识。

学习习惯：

　　1、继续认真晨读。

　　2、继续写好钢笔字、毛笔字。

　　3、乐于课外阅读，认真预习复习，能做简单笔记。

　　4、积极参与课堂学习，专心听讲，大胆发言。

　　5、乐于探索，敢于质疑。

　　6、树立心目中的榜样，虚心好学。

案例点评：

点评人姓名:钱俊康   点评人职务:副校长  点评人最高荣誉:苏州市优秀教育工作者

　　我们黄埭中心小学以新的《守则》、《规范》为抓手，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯为突破口，在低年级学生中开展了培养良好习惯的方案实施活动，收到了较好的教育效果。

　　一、充分利用德育教育主阵地提高习惯培养实效。

　　老师们根据习惯培养分段实施方案的要求在晨会中结合本班的实际情况对学生提出切实可行的行为要求，在班会课上还开展系列丰富多彩的活动，寓教育于多彩的活动之中。

　　二、立足课堂教学，面向全体，培养学生良好习惯。

　　我们从教师自身做起，把培养学生的良好行为习惯作为教学改革的突破口去考虑和对待，对各类教学的评估都坚持把是否进行了习惯的培养作为一个重要条件。精心设计课堂教学流程，使得学生都能全身心投入到学习活动中去，习惯成自然地养成专心听讲的习惯。

　　三、自评与互评相结合提高习惯培养实效。

　　学校在研究实施的过程中十分注重培养学生自我教育的能力。我们精心设计了《习惯培养手册》，以利于学生教师家长共同展开自评互评活动，在此基础上“文明之星”“文明标兵”“文明学生”，以榜样带动全体，取得了很好的效果。

　　四、家校携手，共同培养孩子良好习惯养成。

　　家庭教育在整个教育系统中起着举足轻重的作用。我们召开家长会，将“习惯培养分段实施方案”印发到每位家长手中，以便使他们明确每学期子女将要达到哪些要求，有目的地配合老师共同教育子女，有重点地在家中“练习”。我们通过问卷调查及家校联系册来了解学生已经形成更好地开展下一步的工作。我们真心诚意地邀请家长对此活动提出宝贵的意见，有效地促进了活动的实效性。