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黄埭中心小学优秀童谣传唱活动总结

添加时间:2013/7/29 12:58:26


    有多少童年,就有多少童谣的故事,一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口,容易接受、易于理解,是学生学习知识、表达情感的最好教材,有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育,规范自己的行为,符合他们的年龄特点和认知心理。
    我校明确“德育为首,育人为本”的德育教育理念,以学校两大特色德育工作——文明礼仪教育和习惯养成教育为抓手,本着“大教育从小处着手”的德育教育原则,“以童谣陶冶情操、以童谣净化心灵”打造我校德育特色。现将活动总结如下:
    1.学校举行主题启动仪式,在全校全面启动“以童谣陶冶情操,以童谣净化心灵”系列活动,激发学生传唱童谣的兴趣,养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
    2.组织开展“我编童谣童话”活动,启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话,用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准,内容积极向上,活泼新颖,贴近生活、贴近实际、贴近学生,以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。全校共收集童谣作品563篇。
    4.组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首,要求同学背诵。
    5.组织开展“唱健康童谣、做有益游戏”活动,鼓励各班结合年级特点编童谣游戏, 丰富体育大课间活动 ,孩子们在活动中唱响童谣。
    6.组织开展“我用童谣”活动。以安全和文明礼仪童谣为载体加强对小学生的思想道德教育,用童谣引导学生的行为,让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品,还成为学生们规范行为的标尺,从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪,养成文明礼仪的好习惯。
    7.组织开展“我传童谣童话”活动,鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话,营造小手拉大手,共创文明新风尚的良好氛围。
    此次活动十分有意义,在潜移默化中的教育更有成效。在朗朗上口的歌谣中,孩子们学会了从身边点滴小事做起,捡起地上的废纸,节约用水,让孩子获益匪浅。我们相信,全社会共同参与,一定会营造出“歌声、笑声、歌谣声,声声入耳”的氛围,孩子们将健康成长在良好的环境中。经过活动丰富了孩子们的精神生活,让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光雨露。


黄埭中心小学
二〇一三年六月